El derecho a la igualdad y no discriminación de personas neurodivergentes en Ecuador: Brecha entre principios constitucionales y aplicación normativa real
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Universidad Católica de Cuenca
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El presente artículo ha analizado la brecha existente entre los principios constitucionales de igualdad y no discriminación, así como su aplicación efectiva en el caso de las personas neurodivergentes en Ecuador. A pesar de que la Constitución de 2008 reconoce el derecho a la igualdad formal, material y la prohibición de toda forma de discriminación, persisten obstáculos normativos y estructurales que impiden el goce pleno de los derechos por parte de personas con condiciones como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), TDAH, dislexia, entre otras. Estas condiciones, agrupadas bajo el concepto de neurodivergencia, representan variaciones naturales del funcionamiento neurológico, más que discapacidades en el sentido tradicional. Mediante un enfoque cualitativo, no experimental y con nivel descriptivo y explicativo, se analizan normas constitucionales, legislación nacional, jurisprudencia y estándares internacionales. Se utilizan métodos como el análisis dogmático, hermenéutico y comparado, complementados por técnicas de revisión documental y jurisprudencial. Los resultados revelan una falta de desarrollo normativo específico que reconozca y proteja a las personas neurodivergentes como sujetos de derechos diferenciados, así como barreras institucionales que dificultan la implementación de políticas inclusivas. La comparación con legislaciones de países como Colombia, España y Reino Unido evidencia un rezago en la normativa ecuatoriana. Se concluye que es necesaria una reforma legal que reconozca expresamente la neurodiversidad, garantice ajustes razonables y promueva la igualdad sustantiva. Este estudio aporta insumos para el fortalecimiento del Derecho Constitucional y la formulación de políticas públicas más inclusivas y respetuosas de la diversidad humana.
Palabras clave
NEURODIVERSIDAD; DIFERENCIAS NEUROLÓGICAS; EDUCACIÓN ALTERNATIVA; APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA; EDUCACIÓN INCLUSIVA
Citación
Córdova-Lascano, A. F., & Vallejo-Cárdenas, P. P. (2025). El derecho a la igualdad y no discriminación de personas neurodivergentes en Ecuador: Brecha entre principios constitucionales y aplicación normativa real. MQRInvestigar, 9(3), e831. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e831
