Abordaje psicoterapéutico frente a situaciones de bullying y cyberbullying entre adolescentes

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dc.contributor.advisorÁlvarez Suquinaula , Daniel
dc.contributor.authorGarcia Álvarez , Wilson Martin
dc.coverageCuenca-Ecuador
dc.date.accessioned2023-12-21T15:46:22Z
dc.date.available2023-12-21T15:46:22Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionEl bullying o acoso escolar es una forma de hostigamiento constante, en el cual existe la intencionalidad de causar daño a otra persona y que evidencia un desbalance de poder entre víctima y victimario; en tanto que, el cyberbullying o ciberacoso es muy similar, aunque con la particularidad de que incluye la utilización de nuevas tecnologías y redes sociales para descalificar, humillar y acosar a otros estudiantes. El presente artículo tiene como objetivos: describir las consecuencias que se derivan del bullying y cyberbullying entre adolescentes y examinar las propuestas de intervención psicoterapéutica más referidas frente a tales formas de acoso. Se realizó una revisión sistemática de la bibliografía de los últimos 5 años (2018-2023), empleando las bases de datos: Scopus, Web of Science, Pubmed y Lilac y Google Scholar; en la selección de la información se empleó el método PRISMA obteniéndose 32 artículos con los que se desarrolló esa investigación. Se obtuvo como resultado que las consecuencias del bullying y cyberbullying son: depresión, trastorno de estrés postraumático, ideación y riesgo suicida, baja autoestima, conductas autolesivas, consumo o dependencia de alcohol y estupefacientes, quejas somáticas y bajo rendimiento académico. A su vez, se constató que son 2 los modelos psicoterapéuticos mayormente referidos: la Terapia Cognitiva Conductual y la Terapia Racional Emotiva Conductual. Ambas ayudan significativamente en la reducción de la victimización física y verbal, depresión, ansiedad, ideación suicida y conductas autolesivas de los adolescentes acosados.
dc.description.uriTrabajo de investigación
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent21 páginas
dc.identifier.citationGarcía Álvarez, W., Luzuriaga Mera, J. C., & Álvarez Saquinaula, D. (2023). Abordaje psicoterapéutico frente a situaciones de bullying y cyberbullying entre adolescentes: Psychotherapeutic approach to bullying and cyberbullying situations among adolescents. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(2), 5243–5263. https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.979
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.56712/latam.v4i2.979
dc.identifier.journalLATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades
dc.identifier.other19BT-2023-TPC27
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/16619
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceUniversidad Católica de Cuenca, UCACUE
dc.subjectBULLYING, CYBERBULLYING, ADOLESCENTES, PSICOTERAPIA, PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
dc.titleAbordaje psicoterapéutico frente a situaciones de bullying y cyberbullying entre adolescentes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.disciplineMaestría en Psicología Clínica Mención en Psicoterapia
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca.Unidad Academica de Posgrados
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.programPresencial
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