Orientaciones metodológicas de la lectura y la escritura en el proceo de aprendizaje en estudiantes del segundo año de educación básica en la Escuela César Cordero Moscoso

dc.contributor.advisorCárdenas Cordero, Nancyes_ES
dc.contributor.authorFalconí Cárdenas, María Cristinaes_ES
dc.coverageAzogues – Ecuador
dc.date.accessioned2020-08-13T17:48:15Z
dc.date.available2020-08-13T17:48:15Z
dc.date.issued2011es_ES
dc.description.degreeLicenciada en Ciencias de la Educación, Mención Parvulariaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent48 p.es_ES
dc.identifier.citationFalconí Cárdenas, María Cristina. Orientaciones metodológicas de la lectura y la escritura en el proceo de aprendizaje en estudiantes del segundo año de educación básica en la Escuela César Cordero Moscoso. Azogues, 2011. 48 p. Tesis. Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Ciencias Educativas y de la Comunicación Sociales_ES
dc.identifier.other10BT2011-TACcedu-13es_ES
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/2670
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca. Facultad de ciencias educativases_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectOrientaciones Metodologicases_ES
dc.subjectLectura Y Escrituraes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectEducación Basicaes_ES
dc.titleOrientaciones metodológicas de la lectura y la escritura en el proceo de aprendizaje en estudiantes del segundo año de educación básica en la Escuela César Cordero Moscosoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
thesis.degree.disciplineFacultad de ciencias educativases_ES
thesis.degree.grantorUnidad Académica de Ciencias Educativas y de la Comunicación Sociales_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación, Mención Parvularia

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