Gamificación en el aprendizaje de la escritura en niños de básica media

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorCastro Salazar, Ana Zulema
dc.contributor.authorJimbo Nicolalde, Mayra Alejandra
dc.contributor.cedula0302391818es_ES
dc.contributor.other., .
dc.coverageAzogues - Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2023-08-17T18:18:58Z
dc.date.available2023-08-17T18:18:58Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionLa presente investigación que tiene como objetivo analizar la gamificación en el aprendizaje de la escritura de los niños en básica media en los docentes de las Unidades Educativas: Escuela Fiscomisional “Emilia Merchán”, Unidad de Educación Básica “San Francisco de Peleusí de Azogues”, Unidad Educativa Particular “Universitaria de Azogues” del cantón Azogues, provincia del Cañar. En la metodología se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental con una estadística descriptiva mediante el programa JASPS, es de corte transversal, se utilizó mediante muestreo simple de forma no probabilístico intencional, validada mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach de fiabilidad, se aplicó a 16 docentes con un cuestionario de 16 preguntas con la escala de Likert. Los resultados se obtuvieron que los docentes tienen capacitaciones permanentes en metodologías activas, que utilizan la gamificación como actividad de mecánicas de juego para el interaprendizaje, facilitando los conocimientos de la escritura en los primeros años de escolaridad. La gamificación es una estrategia innovadora dentro del proceso de interaprendizaje que ha contribuido significadamente en el desarrollo de habilidades en los estudiantes, posibilitado una amplia evolución en la cognición del estudiante sobre todo en el aprendizaje de la escritura de forma divertida y motivada a captar de forma positiva el aprendizaje, por ello es importante reconocer el contexto promoviendo relaciones de destrezas visuales, motoras sensoriales y auditivas, permitiendo que el estudiante desarrolle su capacidad crítica empezando a mejorar su escritura y caligrafía.es_ES
dc.description.abstractThis research aims to analyze the gamification in the learning of writing among middle school children by teachers in the following educational institutions: Fiscomisional School "Emilia Merchán,” Basic Educational Unit "San Francisco de Peleusí de Azogues," and Private Educational Unit "Universitaria de Azogues" of Azogues, province of Cañar. The methodology utilized was the quantitative, non-experimental approach with descriptive statistics using the JASPS software; it was cross-sectional and it employed a simple non-probabilistic intentional sampling, validated through Cronbach's Alpha reliability coefficient. Using the Likert scale, a questionnaire comprising 16 questions was applied to 16 teachers. According to the results, teachers have been training in active methodologies, which use gamification as a game mechanics activity for inter-learning, facilitating writing skills in early schooling. Gamification as an innovative strategy within the inter-learning process has contributed significantly to the development of skills in students, enabling a broad evolution in student cognition, especially in learning to write in a fun and motivated way to learn positively, so it is essential to recognize the context by promoting relationships between visual, sensory-motor, and listening skills, allowing the students to develop their critical skills by starting to enhance their writing and handwriting.es_ES
dc.description.peer-review.es_ES
dc.description.sponsorship.es_ES
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extentviii, 16 páginases_ES
dc.identifier.citationJimbo Nicolalde, M.A. (2023) Gamificación en el aprendizaje de la escritura en niños de básica media. Universidad Católica de Cuencaes_ES
dc.identifier.doi.es_ES
dc.identifier.journal.es_ES
dc.identifier.other10BT2023-TEdu-8
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/15218
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.relation.es_ES
dc.relation.ispartofseries.;.
dc.relation.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectGamificaciónes_ES
dc.subjectDocenteses_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectInteraprendizajees_ES
dc.subjectCreatividades_ES
dc.subject.ocdeGamificationes_ES
dc.subject.ocdeTeacherses_ES
dc.subject.ocdeEducationes_ES
dc.subject.ocdeInter-learninges_ES
dc.subject.ocdeCreativityes_ES
dc.titleGamificación en el aprendizaje de la escritura en niños de básica mediaes_ES
dc.title.alternative.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
thesis.degree.disciplineCiencias, Educaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca, Campus Azogues. Educaciónes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.namePregradoes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
JIMBO NICOLALDE MAYRA ALEJANDRA.pdf
Tamaño:
630.27 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Consultar en la Biblioteca Mons. Froilán Pozo Quevedo del Campus Universitario Azogues
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Trabajos de Titulación - Sede Azogues - Educación