El aprendizaje cooperativo como estrategia pedagógica para fortalecer la motivación en clases de Educación Física
| dc.contributor.advisor | Castro Salazar, Ana Zulema | |
| dc.contributor.author | Torres Cabrera, Ulises Arturo | |
| dc.coverage | Cuenca - Ecuador | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-20T15:16:36Z | |
| dc.date.available | 2026-10-20T15:16:36Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | El objetivo general de esta investigación fue analizar el efecto de una intervención basada en el aprendizaje cooperativo sobre el clima motivacional y la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en estudiantes de Educación Física. Se utilizó un diseño cuasi experimental con mediciones pretest y postest en una muestra de estudiantes de Educación Básica Superior. Como instrumentos aplicamos la Basic Psychological Needs in Exercise Scale (BPNES) y el Cuestionario de Motivación en Educación Física (CMEMEF). Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales para comparar las puntuaciones PRE y POST, así como análisis diferenciados por sexo y paralelo. Los resultados mostraron que no hubo cambios estadísticamente significativos en las necesi-dades psicológicas básicas de autonomía, competencia y relación. No obstante, se observaron incrementos en el clima motivacional orientado a la tarea y en la motivación percibida, especialmente en algunos paralelos y en el grupo de hombres. Asimismo, se identificaron mejoras significativas en ítems relacionados con el tiempo disponible para las tareas, la retroalimentación sobre el progreso y las oportunidades de mejora. En conclusión el aprendizaje cooperativo favorece prácticas pedagógicas asociadas a un clima motivacional de tarea, aunque su impacto sobre las necesidades psicológicas básicas requiere intervenciones de mayor duración. | |
| dc.description.uri | Trabajo académico | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | 20 páginas | |
| dc.identifier.citation | Torres Cabrera, U. A., & Castro Salazar, A. Z. (2026). El aprendizaje cooperativo como estrategia pedagógica para fortalecer la motivación en clases de Educación Física. Pacha. Revista De Estudios Contemporáneos Del Sur Global, 7(21), e260554. | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.46652/pacha.v7i21.554 | |
| dc.identifier.journal | Pacha, revista de estudios contemporáneos del sur global | |
| dc.identifier.other | 19BT-2026-TE31 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/22977 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica de Cuenca | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Universidad Católica de Cuenca, UCACUE | |
| dc.subject | educación física; aprendizaje cooperativo; motivación; clima escolar; interacción social. | |
| dc.title | El aprendizaje cooperativo como estrategia pedagógica para fortalecer la motivación en clases de Educación Física | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| thesis.degree.discipline | Maestría en educación mención educación física y deporte | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Cuenca. Dirección de Posgrados. | |
| thesis.degree.level | Maestría | |
| thesis.degree.program | Hibrida |
