Herramientas digitales como estrategia didáctica para la enseñanza de la escritura en estudiantes de básica media
| dc.contributor.advisor | Alvarez Lozano, María Isabel | |
| dc.contributor.author | Rea Sacta , Brian Ariel | |
| dc.contributor.cedula | 0302364617 | |
| dc.coverage | Azogues - Ecuador | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-21T20:34:44Z | |
| dc.date.available | 2024-06-21T20:34:44Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | La implementación de herramientas digitales en la enseñanza de la escritura en estudiantes de educación básica media es un tema relevante en el campo de la pedagogía y la educación. En un mundo cada vez más digitalizado, es necesario explorar cómo estas tecnologías pueden mejorar el proceso de aprendizaje de la escritura y adaptar los modelos pedagógicos tradicionales a las demandas de la sociedad actual. El objetivo es analizar el impacto de la implementación de herramientas digitales como estrategia didáctica en el desarrollo de habilidades de escritura en estudiantes de Educación General Básica. La metodología de la investigación se basó en una revisión sistemática bibliográfica, análisis de la literatura a través de bases de datos académicas como: Pubmed, Scopus, Web of Science, Lilac y Google Schola. Se considero el método PRISMA y la herramienta RAYYAN, como un apoyo en la recolección de la información en artículos de varias revistan entre 2017-2024. Los resultados de la investigación destacaron que la integración de herramientas digitales en la enseñanza de la escritura tiene un impacto positivo. Se observó una mejora en la capacidad de expresión escrita, el fomento de la creatividad, y el fortalecimiento de competencias digitales. La integración de las [TIC] en la enseñanza de la escritura y los beneficios que aporta a los estudiantes de Educación General Básica en su desarrollo académico y comunicativo. La evaluación constante de la implementación de recursos tecnológicos en la enseñanza de la escritura es fundamental para identificar su impacto en el interaprendizaje. | |
| dc.description.uri | Trabajo de investigación | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.extent | vi, 47 páginas | |
| dc.identifier.citation | Rea Sacta B.A. (2024) Herramientas digitales como estrategia didáctica para la enseñanza de la escritura en estudiantes de básica media. Universidad Católica de Cuenca | |
| dc.identifier.other | 10BT2024-TEdu-10 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/17824 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica de Cuenca. | es_ES |
| dc.relation.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights | Atribución 4.0 Internacional | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es | es_ES |
| dc.source | Universidad Católica de Cuenca | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - UCACUE | es_ES |
| dc.subject | HÁBITO ESCRITOR, PENSAMIENTO CRÍTICO, HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, ESTRATEGIAS, ESCRITURA | |
| dc.title | Herramientas digitales como estrategia didáctica para la enseñanza de la escritura en estudiantes de básica media | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| thesis.degree.discipline | Educación | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Cuenca.Educación | |
| thesis.degree.level | Título Profesional | |
| thesis.degree.name | Pregrado | |
| thesis.degree.program | Presencial |
