Impacto de los juegos cooperativos en la coordinación motriz gruesa en estudiantes de educación primaria
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Universidad Católica de Cuenca
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Descripción
El objetivo principal de esta investigación fue determinar el nivel de coordinación motora gruesa y analizar la relevancia de los juegos cooperativos como estrategia pedagógica para fortalecerla en estudiantes de primaria de la Unidad Educativa Ciudad de Paute. La metodología se desarrolló utilizando un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de alcance descriptivo y de carácter transversal, ya que la medición se tomó en un único momento sin manipulación de variables. La técnica utilizada fue la observación estructurada, aplicando la prueba de coordinación motora 3JS, que consiste en siete tareas realizadas consecutivamente (saltar, girar, lanzar, patear, correr en eslalon, rebotar en eslalon y driblar), calificadas en una escala cualitativa de 1 a 4 puntos (1 = ejecución inmadura; 4 = ejecución óptima). La población de estudio estuvo compuesta por 98 estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado, de entre 8 y 10 años de edad, 34 niñas y 64 niños. Los resultados mostraron un perfil motor heterogéneo: se observaron fortalezas en lanzamiento (M = 3,32), control de objetos (3,13), salto (2,95) y coordinación locomotora (2,91), lo que indica un rendimiento superior al promedio. Por el contrario, las debilidades más significativas se identificaron en regate (1,54), manejo de balón (1,48) y coordinación de manos (1,54), lo que refleja una ejecución inmadura asociada con limitaciones en la coordinación ojo-mano y ojo-pie. Se concluye que es necesario implementar programas cooperativos basados en juegos, diseñados específicamente para el manejo de objetos en movimiento, para reducir las brechas de rendimiento y promover un desarrollo motor integral e inclusivo.
Palabras clave
juegos cooperativos; coordinación motora gruesa; estudiantes; educación primaria; estrategia de enseñanza
Citación
Barahona Zhirzhan, DI, & Jarrín Navas, SA (2026). Impacto de los juegos cooperativos en la coordinación motora gruesa en estudiantes de primaria. Resistances. Journal of the Philosophy of History , 7 (13), e260254. https://doi.org/10.46652/resistances.v7i13.254
