Aprendizaje basado en problemas para el desarrollo del pensamiento critico desafios y oportunos

Machado Cuzco , Jessica Alexandra

Aprendizaje basado en problemas para el desarrollo del pensamiento critico desafios y oportunos

dc.contributor.advisor	Cardenas Cordero , Nancy
dc.contributor.author	Machado Cuzco , Jessica Alexandra
dc.coverage	Cuenca-Ecuador
dc.date.accessioned	2025-06-25T14:32:10Z
dc.date.available	2025-06-25T14:32:10Z
dc.date.issued	2025
dc.description	Las metodologías tradicionales y convencionales de aprendizaje han demostrado ser insuficientes para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas en los estudiantes. Esta investigación busca describir el nivel de preparación de los docentes en la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la Unidad Educativa Abelardo Tamariz Crespo, en Cuenca, Ecuador. Con un enfoque mixto y diseño no experimental, se encuestó a 39 docentes de educación general básica y bachillerato, utilizando una escala Likert. Los resultados revelan que el 41.03% de los docentes aplican el ABP "casi siempre" o "a veces". Además, el coeficiente de Pearson indica una correlación lineal entre las metodologías empleadas y el desarrollo del pensamiento crítico. Un 71.78% de los docentes concuerdan en la necesidad de capacitación para implementar correctamente el ABP. A partir de estos resultados, se propone una intervención que incluya una capacitación docente y la creación colaborativa de un manual didáctico para aplicar el ABP en diversas áreas curriculares. Finalmente, se concluye que es necesario que las estrategias docentes se centren en los procesos formativos, a través de actividades que no solo fomenten la práctica, sino que también impulsen el desarrollo de procesos cognitivos como el pensamiento crítico.
dc.description.uri	Trabajo de investigación
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	11 páginas
dc.identifier.citation	Machado-Cuzco, J. A., & Cárdenas-Cordero, N. M. (2025). Aprendizaje basado en problemas para el desarrollo del pensamiento crítico. Desafíos y oportunidades. Revista UGC, 3(1), 45–55.
dc.identifier.doi	https://universidadugc.edu.mx/ojs/index.php/rugc/article/view/72
dc.identifier.journal	Revista UGC
dc.identifier.other	19BT-2025-TEC4
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/20221
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Universidad Catolica de Cuenca , UCACUE
dc.subject	APRENDIZAJE ACTIVO, ESTRATEGIAS EDUCATIVAS, PRÁCTICA PEDAGÓGICA, CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, MÉTODO DE ENSEÑANZA
dc.title	Aprendizaje basado en problemas para el desarrollo del pensamiento critico desafios y oportunos
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación mención Educación intercultural
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgrado
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.program	En linea