Estrategias didácticas para el desarrollo de la matemática en niños de básica media

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dc.contributor.advisorCárdenas Cordero, Nancy Marcela
dc.contributor.authorIdrovo García, Doménica Malena
dc.contributor.cedula1751506567es_ES
dc.contributor.other., .
dc.coverageAzogues - Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2023-08-07T16:25:25Z
dc.date.available2023-08-07T16:25:25Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionEl objetivo de la presente investigación es analizar las estrategias didácticas que aplican los docentes en niños de básica media en el desarrollo de la matemática en las instituciones de la ciudad de Azogues. Metodológicamente el trabajo es tipo no experimental, con un enfoque descriptivo y mixto de cohorte transversal. Entre los resultados más relevantes se encuentra que los docentes consideran que la implementación de diferentes estrategias didácticas aporta significativamente al desarrollo de la matemática y a la adquisición de un aprendizaje significativo. El 60% de los docentes que fueron encuestados consideran que la implementación de la gamificación como una estrategia didáctica para aprender matemática es una opción viable para ayudar a los estudiantes porque al ser esta asignatura considerada difícil y compleja, los docentes deben apoyar con la aplicación de estrategias adecuadas; además, la matemática puede ser un área fácil e interesante cuando es tratada de forma dinámica e innovadora. Es por esto, que en un mundo globalizado es importante que la educación actual se centre en las necesidades y realidades de los estudiantes, impulsando a los docentes al uso de estrategias didácticas y uso de herramientas tecnológicas que llamen la atención de los estudiantes y les ayude a descubrir que el área de matemática puede ser divertida y lúdica.es_ES
dc.description.abstractThis research aims to analyze the didactic strategies teachers apply to middle school children in mathematics development in the institutions of the city of Azogues. Methodologically, the work is non-experimental, with a descriptive and mixed cross-sectional approach. Among the most relevant results is that teachers consider that implementing different didactic strategies contributes significantly to mathematic development and the acquisition of meaningful learning. Sixty percent of the teachers surveyed consider that implementing gamification as a didactic strategy for learning mathematics is a viable option to help students since this subject is considered difficult and complex. Teachers should support the implementation of appropriate strategies; moreover, Mathematics can be an easy and interesting field when treated dynamically and innovatively. Therefore, in a globalized world, current education must focus on the needs and realities of students, encouraging teachers to use didactic strategies and technological tools that engage students' attention and help them discover that the field of mathematics can be fun and playful.es_ES
dc.description.peer-review.es_ES
dc.description.sponsorship.es_ES
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extentvii, 34 páginases_ES
dc.identifier.citationIdrovo García, D.M. (2023) Estrategias didácticas para el desarrollo de la matemática en niños de básica media. Universidad Católica de Cuencaes_ES
dc.identifier.doi.es_ES
dc.identifier.journal.es_ES
dc.identifier.other10BT2022-TEdu-1
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/15034
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.relation.es_ES
dc.relation.ispartofseries.;.
dc.relation.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subjectMétodo de enseñanzaes_ES
dc.subjectMatemáticases_ES
dc.subjectEstrategias educativases_ES
dc.subject.ocdeBasic educationes_ES
dc.subject.ocdeTeaching methodes_ES
dc.subject.ocdeMathematicses_ES
dc.subject.ocdePedagogical strategieses_ES
dc.titleEstrategias didácticas para el desarrollo de la matemática en niños de básica mediaes_ES
dc.title.alternative.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
thesis.degree.disciplineCiencias, Educaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca, Campus Azogues. Educaciónes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.namePregradoes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
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