La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la escritura en estudiantes de básica superior

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dc.contributor.advisorCárdenas Cordero, Nancy Marcela
dc.contributor.authorTito Dutan, Evelyn Mishell
dc.contributor.cedula0302918222
dc.coverageAzogues - Ecuador
dc.date.accessioned2024-06-20T20:08:11Z
dc.date.available2024-06-20T20:08:11Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionLa gamificación es una metodología activa cada vez más aplicada en la educación en las diferentes áreas del conocimiento, por su interacción en el desarrollo de las potencialidades de la niñez y de la juventud. El juego en las habilidades de la escritura juega un papel fundamental en la participación y el nivel de aprendizaje dentro de la educación básica superior. La metodología parte desde la matriz de revisión sistémica bibliográfica, misma que se vinculó con el método [PRISMA], en donde consta el resumen de las bases digitales investigadas. Para la identificación del vocabulario se recurrió a los tesauros de la [UNESCO]. Se contó con la herramienta RAYYAN, misma que permitió hacer un recorrido de inclusión y exclusión de las revistas seleccionadas para el estudio. Se ingresó a las bases digitales de la Universidad Católica de Cuenca de como: Scopus, Web of Science, Proquest y ERIC. Los artículos seleccionados; en este caso, fueron 12, cada uno relacionado con la gamificación, metodología activa que puede ser combinada con los recursos digitales y material concreto, para fomentar la habilidad de la escritura en estudiantes de educación básica superior. Con los estudios analizados mediante el control de la literatura, se ha evidenciado que, la gamificación demuestra ser una estrategia efectiva para fortalecer la enseñanza de la escritura y aporta en el desarrollo del pensamiento, crítico, reflexivo y creativo.
dc.description.uriTrabajo de investigación
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extentviii,51 páginas
dc.identifier.citationTito Dutan, E.M. (2024) La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la escritura en estudiantes de básica superior. Universidad Católica de Cuenca
dc.identifier.other10BT2024-TEdu-7
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/17818
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.relation.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightsAtribución 4.0 Internacionales_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectESCRITURA, GAMIFICACIÓN. ENSEÑANZA, EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN
dc.titleLa gamificación como estrategia didáctica para favorecer la escritura en estudiantes de básica superior
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca- Campus Azogues. Educación
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.namePregrado
thesis.degree.programPresencial
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