La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la escritura en estudiantes de básica superior

Tito Dutan, Evelyn Mishell

La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la escritura en estudiantes de básica superior

dc.contributor.advisor	Cárdenas Cordero, Nancy Marcela
dc.contributor.author	Tito Dutan, Evelyn Mishell
dc.contributor.cedula	0302918222
dc.coverage	Azogues - Ecuador
dc.date.accessioned	2024-06-20T20:08:11Z
dc.date.available	2024-06-20T20:08:11Z
dc.date.issued	2024
dc.description	La gamificación es una metodología activa cada vez más aplicada en la educación en las diferentes áreas del conocimiento, por su interacción en el desarrollo de las potencialidades de la niñez y de la juventud. El juego en las habilidades de la escritura juega un papel fundamental en la participación y el nivel de aprendizaje dentro de la educación básica superior. La metodología parte desde la matriz de revisión sistémica bibliográfica, misma que se vinculó con el método [PRISMA], en donde consta el resumen de las bases digitales investigadas. Para la identificación del vocabulario se recurrió a los tesauros de la [UNESCO]. Se contó con la herramienta RAYYAN, misma que permitió hacer un recorrido de inclusión y exclusión de las revistas seleccionadas para el estudio. Se ingresó a las bases digitales de la Universidad Católica de Cuenca de como: Scopus, Web of Science, Proquest y ERIC. Los artículos seleccionados; en este caso, fueron 12, cada uno relacionado con la gamificación, metodología activa que puede ser combinada con los recursos digitales y material concreto, para fomentar la habilidad de la escritura en estudiantes de educación básica superior. Con los estudios analizados mediante el control de la literatura, se ha evidenciado que, la gamificación demuestra ser una estrategia efectiva para fortalecer la enseñanza de la escritura y aporta en el desarrollo del pensamiento, crítico, reflexivo y creativo.
dc.description.uri	Trabajo de investigación
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	viii,51 páginas
dc.identifier.citation	Tito Dutan, E.M. (2024) La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la escritura en estudiantes de básica superior. Universidad Católica de Cuenca
dc.identifier.other	10BT2024-TEdu-7
dc.identifier.uri	https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/17818
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Cuenca.	es_ES
dc.relation.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución 4.0 Internacional	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Cuenca	es_ES
dc.source	Repositorio Institucional - UCACUE	es_ES
dc.subject	ESCRITURA, GAMIFICACIÓN. ENSEÑANZA, EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN
dc.title	La gamificación como estrategia didáctica para favorecer la escritura en estudiantes de básica superior
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Cuenca- Campus Azogues. Educación
thesis.degree.level	Título Profesional
thesis.degree.name	Pregrado
thesis.degree.program	Presencial