El aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica que aporta en el desarrollo del hábito lector en niños de Educación General Básica Superior
Fecha
2023
Autores
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
This research aims to analyze collaborative learning as a didactic strategy that contributes to developing reading habits in children in Superior Basic General Education. Methodologically, this study is non-experimental, with a descriptive and mixed approach of a transversal cohort. Among the most significant results is that 83.33% of the students surveyed do not use virtual platforms to practice reading, which makes education monotonous. In the today’s relevant digital era, it is necessary to implement the methodology of collaborative learning alongside technological tools. This approach will enable working in groups to encourage and help each reader in constant reading practice, fostering the reading habit and developing their educational and social skills. It will shape them as integral human beings whose actions are always based on empathy and teamwork. Thus, in a globalized world, teaching methodologies should be focused on the heterogeneity of students. Teachers should take the previous knowledge as a starting point to understand how to use technological tools, capturing the students' attention by teaching them how to learn, making them the leading actor in the learning process.
Descripción
El objetivo de la presente investigación es analizar al aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica que aporta en el desarrollo del hábito lector en niños de Educación General Básica Superior. Metodológicamente el trabajo es de tipo no experimental, con un enfoque descriptivo y mixto de cohorte transversal. Entre los resultados más significativos se encuentra que el 83.33% de los estudiantes encuestados no utilizan las plataformas virtuales para practicar la lectura, esto vuelve a la educación monótona. Estar presente en la era digital que en la actualidad se ha tornado relevante, se debe implementar como una metodología activa al aprendizaje colaborativo de la mano de herramientas tecnológicas, esto permitirá trabajar en grupos con el fin de incentivar y ayudarse mutuamente entre lectores a la práctica constante de leer hasta conseguir el hábito lector, desarrollando a más de habilidades educativas destrezas sociales, para formarse como seres humanos íntegros, y que su actuar parta siempre desde la empatía trabajando en equipo. Es así que, en un mundo globalizado las metodologías de enseñanza deben estar centradas en la heterogeneidad de los estudiantes, que el docente tome como punto inicial los conocimientos previos, para saber cómo utilizar las herramientas tecnológicas, captando la atención del estudiante enseñándole como aprender, volviéndolo el actor principal en el proceso.
Palabras clave
Aprendizaje activo, Lectura, Enseñanza, Hábito de lectura
Citación
Haro Calle, M.D. (2023) El aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica que aporta en el desarrollo del hábito lector en niños de Educación General Básica Superior. Universidad Católica de Cuenca
