Ansiedad y rendimiento académico en estudiantes universitarios
Fecha
2024
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
This research investigates anxiety and low academic performance in university students to analyze whether the level of anxiety affects academic performance and to what extent it does so. A systematic review was conducted to address the topic, considering the different parameters of the PRISMA methodology, which offers relevant perspectives and approaches to the subject being investigated. The research focused on reviewing and critically analyzing available literature on a specific topic from 2018 to 2024. Data collection and management were conducted using the digital database of the Catholic University of Cuenca, as well as platforms such as Web of Science, SciELO, Redalyc, Scopus, ProQuest, Digitalia Hispánica, Magisterio Editorial Library, and other national and international ones. Relevant and updated information on the study variables was obtained. Findings reveal that university students with high levels of anxiety show low academic performance, confirming the hypothesis that anxiety directly influences student performance. However, it is also evident that in students with low and moderate levels of anxiety, anxiety does not affect learning outcomes.
Keywords: anxiety, academic performance, school competencies, university students
Descripción
La presente investigación presenta la ansiedad y el bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios cuyo objetivo es analizar si el nivel de ansiedad repercute en el desempeño académico y en qué medida lo hace. Para el abordaje de la temática se realizó una revisión sistemática que se llevó a cabo considerando los diferentes parámetros que se hacen parte de la metodología PRISMA que ofrecen perspectivas y enfoques relevantes sobre el tema investigado. La exploración se orientó hacia la revisión y análisis crítico de la literatura disponible sobre un tema específico, con un período temporal del 2018 al 2024. La recopilación y gestión de la información se llevaron a cabo a partir de la base de datos digital de la Universidad Católica de Cuenca, así como en plataformas como Web of Science, Scielo, Redalyc, Scopus, ProQuest, Digitalia Hispánica, Biblioteca Magisterio Editorial, y otras nacionales e internacionales. Se obtuvo información pertinente y actualizada sobre las variables del estudio. Los hallazgos señalan que los estudiantes universitarios con niveles altos de ansiedad muestran un bajo nivel académico lo que confirma la hipótesis de que un estado de ansiedad si influye directamente en el rendimiento estudiantil, sin embargo, también se evidencia que en estudiantes con niveles bajos y moderados de ansiedad no repercuten en los resultados de aprendizaje.
Palabras clave
ANSIEDAD, RENDIMIENTO ACADÉMICO, COMPETENCIAS ESCOLARES, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Citación
Cárdenas Ortega, M.I. (2024) Ansiedad y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Universidad Católica de Cuenca
