Vásquez- Erazo, EdwinTerreros Pesantez, Diego FernandoAstudillo Ortiz, Esteban2026-05-192026-05-192025Terreros- Pesantez, D. F., Vásquez- Erazo, E. J., & Ramon- Poma, G. M. (2025). Inteligencia artificial en la administración docente del Instituto Tecnológico de Azuay, Cuenca, Ecuador 2025. Resistencias. Journal of the Philosophy of History, 6(12), e250192. https://doi.org/10.46652/resistances.v6i12.19219BT-2025-TIC38https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/22170El estudio analiza la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza de la gestión administrativa en el Instituto Tecnológico de Azuay, en la ciudad de Cuenca. A pesar de las limitaciones presupuestarias y tecnológicas del instituto, busca optimizar los procesos para mejorar la calidad educativa. El objetivo de la investigación es evaluar el uso de la IA como medio para mejorar la gestión administrativa identificando sus beneficios, desafíos y percepciones de los docentes. La metodología es exploratoria, descriptiva, correlacional y transversal; La técnica de recogida de datos es la encuesta y el instrumento el cuestionario; Esto permitirá explorar indicadores de eficiencia administrativa, como las experiencias de los profesores. Los resultados muestran que existe una relación significativa entre la variable combinada con la eficiencia en la gestión administrativa, cuyo nivel de relevancia es (0,000). La investigación puede influir en la toma de decisiones sobre la incorporación de tecnologías avanzadas en las instituciones educativas, demostrando que, a pesar de las limitaciones actuales, la IA puede ser una herramienta poderosa para optimizar la gestión administrativa y mejorar la calidad educativa.application/pdf21 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccessINTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EDUCACIÓN; ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA; EDUCACIÓN SUPERIOR; EFICIENCIA ADMINISTRATIVAinfo:eu-repo/semantics/articlehttps://doi.org/10.46652/resistances.v6i12.192Resistencias. Journal of the Philosophy of History