Salinas Vélez, Erick FranciscoSislema Quinaluisa , Jorge Ivan2026-10-292026-10-292026Sislema-Quinaluisa, J. I., & Salinas-Vélez, E. F. (2026). Estrés percibido por los docentes de educación cultural y artística de Quito Ecuador: “El primer autor es de correspondencia”. MQRInvestigar, 10(3), e637. https://doi.org/10.56048/MQR.2026.e63719BT-2026-SS85https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/23178El estrés laboral es uno de los principales riesgos psicosociales que afectan al personal docente, debido a las exigencias académicas, administrativas y organizativas inherentes a su actividad profesional. El objetivo de este estudio fue determinar el nivel de estrés percibido entre los profesores de Educación Cultural y Artística (ECA) de la ciudad de Quito, considerando las condiciones relacionadas con la gestión educativa como posibles factores estresantes. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, no experimental, descriptivo y transversal con una muestra de 57 docentes. Para la evaluación se utilizó la Escala de Estrés Percibido (PSS-14), validada y adaptada al español por Remor (2006). La escala consta de 14 preguntas que se valoran en una escala de Likert de cinco puntos. Se invitó a participar a un total de 198 profesores de ECA, de los cuales 57 aceptaron voluntariamente completar el cuestionario creado en Microsoft Forms. Posteriormente, los datos se procesaron y analizaron utilizando Microsoft Power BI. Los resultados mostraron que el 57,9 % de los participantes declaró tener niveles moderados de estrés y el 28,1 % niveles graves, lo que indica que el 86,0 % de los profesores experimentaba niveles significativos de estrés percibido. En cuanto al género, el 33,3 % de las mujeres declaró sufrir estrés grave, frente al 13,3 % de los hombres. Además, se identificó estrés moderado en el 66,7 % de los hombres y en el 54,8 % de las mujeres. Se concluye que existe una alta prevalencia de estrés percibido, lo que pone de relieve la necesidad de reforzar las estrategias institucionales para la prevención, el seguimiento y la vigilancia de los factores de riesgo psicosocial entre el personal docente.application/pdf27 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstrés laboral; Gestión educativa; Psicosocial; Salud Ocupacional; Docenteinfo:eu-repo/semantics/articlehttps://doi.org/10.56048/MQR.2026.e637MQRInvestigar