Montesinos Rivera, VanessaMelo Verdugo, Cristina AlexandraLema Remache, Shirley PamelaVanessa2024-10-292024-10-292024Melo Verdugo,C.A. Lema Remache,S.P. (2024) Autopercepción de docentes de Odontología: Exploración de Métodos de Enseñanza y Evaluación en la Educación Universitaria10BT2024-TOdo-47https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/18604Antecedentes: En el área estomatológica, se ha evidenciado la importancia de guiar los procesos de pensamiento, aprendizaje y atención; por medio de estrategias y sistemas de actividades que fomentan el pensamiento crítico, así como las operaciones y acciones que permiten el desarrollo eficiente de actividades odontológicas. Objetivo: Analizar la relación entre las formas de enseñar y los métodos de evaluación docente utilizadas en el ámbito de la educación dental. Métodos: La investigación empleó un diseño cualitativo, descriptivo y transversal, la población objetivo estuvo formada por todos los docentes (40 en total) de la carrera de odontología del campus Azogues. Resultados: Se revelaron importantes conocimientos sobre la correlación entre las formas pedagógicas y las técnicas de evaluación en la Odontología. La notable asociación entre las formas de enseñanza y los recursos utilizados, junto con las estrategias de enseñanza y los enfoques de aprendizaje, implica una coherencia interna en las metodologías de enseñanza. En conclusión, los resultados de esta investigación subrayan la necesidad de mejorar la coherencia y la sincronicidad entre las metodologías de enseñanza y las técnicas de evaluación. Cultivar esta coherencia puede mejorar la educación dental de manera integral, beneficiando tanto a la práctica de cada docente como a los logros de aprendizaje estudiantil.Background: In stomatology, the importance of guiding thinking, learning, and attention processes has been highlighted through strategies and activity systems that foster critical thinking and operations and actions that enable the efficient development of dental activities. Objective: To analyze the relationship between teaching methods and evaluation techniques used in dental program education. Methods: The research employed a qualitative, descriptive, and cross-sectional design. The target population comprised 40 teachers from the Dentistry Program at the Catholic University of Cuenca Campus Azogues. Results: Significant insights were revealed regarding the correlation between pedagogical approaches and evaluation techniques in Dentistry. The strong association among teaching methods, resources, strategies, and learning approaches suggests an internal coherence within teaching methodologies. In conclusion, this research's findings underscore the need to improve the coherence and synchronization between teaching methodologies and evaluation techniques. Promoting this coherence could enhance dental education holistically, benefiting the teachers ' practices and students' learning achievements. Keywords: teaching methods, evaluation techniques, dental education, dentistry, higher educationapplication/pdf38 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esFORMAS DE ENSEÑANZA, MÉTODOS DE EVALUACIÓN, EDUCACIÓN DENTAL, ODONTOLOGÍA, EDUCACIÓN SUPERIORinfo:eu-repo/semantics/article