Álvarez Ochoa, Robert IvánBuri Sarmiento, Jonnathan DavidRodríguez Álvarez, John Miguel2026-05-152026-05-152026Buri Sarmiento, J.D. Rodríguez Álvarez, J.M. (2026) Relación entre rasgos de personalidad y nivel de estrés académico en estudiantes de las facultades de Salud y Bienestar, Ciencias Sociales y Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Cuenca, sede Azogues, Ecuador. periodo 2024-2025. Universidad Católica de Cuenca10BT2026-TMed-18https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/22101Antecedentes: El estrés académico es capaz de interferir en el rendimiento académico e incluso en la salud mental y física. Objetivo: Analizar la relación entre los rasgos de personalidad y el nivel de estrés académico en los estudiantes de las Facultades de Salud y Bienestar, Ciencias Sociales y Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Cuenca, Sede Azogues, durante el periodo 2024-2025. Metodología: Se realizó un diseño observacional, no experimental, descriptivo de corte transversal y correlacional, usando un enfoque cuantitativo. La muestra fue conformada de 203 participantes, estos fueron seleccionados con muestreo probabilístico aleatorio simple. A los cuales se les aplicó el Inventario “SISCO” y el Cuestionario “Cinco Grandes” para medir el estrés y los rasgos de personalidad. Resultados: El 57,1 % de los participantes fueron mujeres, el 49,3% de participantes rondaron entre 18 - 20 años. Se encontró que el neuroticismo tiene una evaluación significativa con niveles elevados de estrés académico (r = 0.217, p = 0.001), mientras que la responsabilidad y estabilidad emocional están asociadas con niveles más bajos de estrés. Las carreras del área de salud cuentan con mayor prevalencia de estrés moderado; medicina 74%, enfermería 62,9% y, odontología 62%. Conclusiones y relevancia: Educación, enfermería y derecho destacan por contar con niveles leves de estrés. En cambio, odontología es la carrera con mayor estrés severo. Los resultados indican que los rasgos de personalidad influyen en el estrés académico, afectando principalmente a estudiantes de la carrera de medicina.Background: Academic stress can interfere with academic performance and even affect mental and physical health. Objective: To analyze the relationship between personality traits and levels of academic stress among students from the Faculties of Health and Wellness, Social Sciences, and Educational Sciences at the Catholic University of Cuenca, Azogues Campus, during the 2024–2025 academic year. Methodology: This study employed an observational, non-experimental, descriptive, cross-sectional, and correlational design using a quantitative approach. The sample consisted of 203 participants selected through simple random probability sampling. The “SISCO” Inventory and the “Big Five” Questionnaire were applied to measure stress and personality traits. Results: 57.1% of the participants were female, and 49.3% were between the ages of 18 and 20. Neuroticism showed a significant association with high levels of academic stress (r = 0.217, p = 0.001), while conscientiousness and emotional stability were associated with lower stress levels. Health-related programs have a higher prevalence of moderate stress: medicine 74%, nursing 62.9%, and dentistry 62%. Conclusions and Relevance: Education, nursing, and law programs present mild stress levels, whereas dentistry is the program with the highest levels of severe stress. The results indicate that personality traits influence academic stress, mainly affecting medical students. Keywords: academic stress, personality, neuroticism, coping, strapplication/pdfxii, 92 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esESTRÉS ACADÉMICO, PERSONALIDAD, NEUROTICISMO, AFRONTAMIENTO, ESTRÉSinfo:eu-repo/semantics/article