Cabrera Padrón, Ana DanielaPeñaloza Pazato, Yessenia Alexandra2026-02-202026-02-202026Peñaloza Pazato, Y. A., Cabrera Padrón, A. D., Montenegro Vasquez, J. E., & Carrera Flores, R. C. (2026). Competencias digitales para la mediación pedagógica del docente de básica superior. Ciencia y educación, 7(1.1), 540-550.14BT-2026-PCDEB-06https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/21506En este estudio se examinó la escasez de recursos digitales en instituciones educativas, lo que genera barreras significativas que limitan la innovación y la actualización pedagógica, afectando directamente los procesos de mediación pedagógica y perpetuando desigualdades en el acceso a una educación de calidad. El presente estudio analizó el impacto de las competencias digitales en la mediación pedagógica de los docentes de básica superior. El enfoque investigativo fue enfoque cualitativo, documental de revisión bibliográfica; corte transversal. Los portales revisados para la búsqueda de documentos fueron Google Scholar y Scielo. Se seleccionó un total de 15 documentos. Los hallazgos indicaron que las habilidades y competencias digitales sí intervienen de manera significativa en el quehacer del docente, convirtiéndose en mediadores del desempeño del profesorado. Se concluyó que, los documentos examinados en la revisión sistemática, develaron que la práctica pedagógica del docente se mejora a través del uso de las competencias digitales.This study examined the scarcity of digital resources in educational institutions, which creates significant barriers that limit innovation and pedagogical development, directly affecting pedagogical mediation processes and perpetuating inequalities in access to quality education. The present study analyzed the impact of digital competencies on the pedagogical mediation of upper elementary school teachers. The research approach was qualitative, documentary, and cross-sectional, Ciencia y Educación (L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)Vol. 7No. 1.1Edición Especial I 2026Página 552employing a literature review. The databases used to search for documents were Google Scholar and SciELO. A total of 15 documents were selected. The findings indicated that digital skills and competencies do significantly influence teachers' work, becoming mediators of teacher performance. It was concluded that the documents examined in the systematic review revealed that teachers' pedagogical practice is improved through the use of digital competencies.application/pdf13 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esCALIDAD EDUCATIVACOMPETENCIAS DIGITALESMEDIACIÓNinfo:eu-repo/semantics/articlehttps://doi.org/10.5281/zenodo.18450831Ciencia y Educación