Vintimilla Espinoza, María JoséQuezada Illescas, Jonnathan DavidPinos Betancourth, Jonnathan2026-09-152026-09-152026Normas APA3BT2026-PST49https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/22681El estrés durante la primera infancia no se presenta como un problema aislado, sino que es el resultado de una constante interacción entre las dinámicas del entorno social y familiar del niño. Se analizó el estrés en la primera infancia y su correlación con su funcionamiento familiar, junto con las características y habilidades propias del infante. Se realizó una revisión bibliográfica de carácter narrativo, con datos científicos tanto cualitativos como cuantitativos, la búsqueda se efectuó con bases de datos como, Scopus, PubMed, Dialnet, Google Scholar, Web of Science, Springer, Wiley online Library, Science Direct, mediante DeCS y MeSH que facilitaron una búsqueda estructurada de términos clave relacionados con estrés infantil, funcionalidad familiar, relaciones familiares, desarrollo infantil, salud mental infantil, apoyo familiar, estrés parental, dinámica familiar, combinados con operadores booleanos (AND, OR, NOT) y una antigüedad máxima de 7 años en todos los estudios analizados. Se encontró que, las experiencias estresantes durante la infancia temprana influyen de manera significativa en el bienestar psicoemocional y el desarrollo socioafectivo del niño; las variables tales como, estabilidad en las relaciones familiares, cohesión, estabilidad en las relaciones familiares, cohesión, estabilidad de la relación parental y el tipo de crianza, son factores directamente influyentes en una correcta adaptación emocional del infante. El estrés durante la primera infancia es un fenómeno multidimensional de interés social y salud complejo, fuertemente vinculado al entorno familiar, ya que, no se limita a un evento aislado, sino que surge debido a una continua interacción del niño con su entorno social, familiar y personal.Early childhood stress is not an isolated problem; rather, it results from a constant interaction between the dynamics of the child's social and family environment. This study analyzed early childhood stress and its correlation with family functioning, as well as the child’s own characteristics and skills. A narrative literature review was conducted, incorporating both qualitative and quantitative scientific data. The search was performed across databases including Scopus, PubMed, Dialnet, Google Scholar, Web of Science, Springer, Wiley Online Library, and ScienceDirect, using DeCS and MeSH terms, which facilitated a structured search for key terms related to childhood stress, family functioning, family relationships, child development, child mental health, family support, parental stress, and family dynamics, combined with Boolean operators (AND, OR, NOT) and a maximum publication age of seven years for all studies analyzed. Findings indicate that stressful experiences during early childhood significantly influence a child's psycho-emotional well-being and socio-emotional development. Key variables such as stability in family relationships, cohesion, parental relationship stability, and parenting styles directly affect the child's emotional adaptation. Early childhood stress is a complex, multidimensional phenomenon of social and health significance that is closely linked to the family environment, as it is not limited to isolated events but arises from the child's ongoing interaction with their personal, social, and family environment.application/pdf46 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esEstrés infantilfuncionamiento familiarestrés parentalbienestar emocionalinfanciainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis