Cabrera Silva, Tatiana AlexandraContreras Urgilés, Anthony Marcos2026-09-182026-09-182026Contreras Urgilés, A. (2026). Evaluación de un entorno inmersivo de realidad virtual para el entrenamiento en emergencias prehospitalarias: un estudio observacional [Proyecto de Integración Curricular]. Universidad Católica de Cuenca,7BT-D2026-RV-08https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/22709La formación en emergencias médicas prehospitalarias requiere recursos que permitan practicar de forma segura y repetible a situaciones reales previo contacto con pacientes. En este contexto, la presente investigación analizó el funcionamiento y aporte del modelado tridimensional y las animaciones en un simulador de emergencias médicas prehospitalarias mediante realidad virtual. El estudio tuvo un enfoque evaluativo y descriptivo, con predominio cuantitativo. Se trabajó con 22 estudiantes de Enfermería de la Universidad Católica de Cuenca, quienes utilizaron el simulador y posteriormente respondieron un cuestionario Likert de 10 preguntas. Además, se aplicó una ficha de observación técnica durante la experiencia. Los resultados evidenciaron una aceptación aproximada del 85 %, con una media descriptiva de 4,23 sobre 5. El 86,4 % de los participantes valoró positivamente la claridad de objetos, personajes, animaciones y acciones. De igual manera, el 95,5 % no presentó problemas visuales durante la prueba, mientras que el 31,8 % manifestó incomodidad leve sin abandonar la experiencia. Se concluye que el modelado tridimensional y las animaciones aportan favorablemente a la comprensión del escenario, la interacción con objetos y el refuerzo percibido del procedimiento, aunque el simulador debe entenderse como un recurso complementario y no como sustituto de la práctica clínica presencial.Training in prehospital emergency care requires resources that allow for safe and repeatable practice in real-life situations before actual patient contact. In this context, this study analyzed the functioning and contributions of three-dimensional modeling and animations in a virtual reality-based prehospital emergency care simulator. The study employed an evaluative and descriptive approach, with a predominantly quantitative focus. The study involved 22 Nursing students from the Catholic University of Cuenca, who used the simulator and subsequently completed a 10-question Likert-scale questionnaire. In addition, a technical observation form was used during the simulation experience. The results showed an acceptance rate of approximately 85%, with a descriptive mean of 4.23 out of 5. A total of 86.4% of the participants rated the clarity of objects, characters, animations, and actions positively. Similarly, 95.5% did not experience any visual problems during the test, while 31.8% reported mild discomfort without discontinuing the experience. It is concluded that 3D modeling and animations contribute positively to the understanding of the scenario, interaction with objects, and the perceived reinforcement of the procedure, although the simulator should be viewed as a complementary resource rather than a substitute for face-to-face clinical practice.application/pdf21 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esREALIDAD VIRTUALMODELADO 3DANIMACIÓNSIMULACIÓNinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis