Yumbla Salinas , José HernánPuwainchir Shiki, Kizzar Abigail2025-06-032025-06-032025Puwainchir, S., Yumbla, J. (2025). Evaluación de la metodología del desarrollo de escuelas de campo en la provincia de Morona Santiago., Tesis de pregrado, Universidad Católica de Cuenca.16BT2025-A4https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/20019Las Escuelas de Campo (ECA) han surgido como una metodología innovadora para promover el desarrollo agrícola sostenible en comunidades rurales. En la provincia de Morona Santiago, esta estrategia se ha implementado con el objetivo de mejorar las capacidades de los agricultores y fomentar prácticas agroecológicas. Sin embargo, la implementación de las ECAs enfrenta desafíos relacionados con la coordinación interinstitucional, la logística y la adaptación a las necesidades locales. Este estudio se propuso evaluar la metodología de las ECAs, identificar los principales desafíos y proponer mejoras para su desarrollo en la provincia. Para lograrlo, se empleó un enfoque mixto que combinó la recopilación de datos cualitativos mediante encuestas a tres grupos focales con representantes de la Cooperación Técnica Alemana (GIZ), investigadores de la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE) y los primeros promotores (participantes) de la metodología ECA, así como la revisión de documentos y registros. Los resultados revelaron que las ECA han contribuido significativamente a la adopción de prácticas sostenibles con la implementación de técnicas agroecológicas. No obstante, se identificaron barreras como la falta de transporte, la inaccesibilidad de algunas comunidades y la falta de vínculo entre los materiales didácticos y las prácticas locales. Además, la coordinación entre instituciones no siempre ha sido efectiva, lo que ha limitado el impacto de las iniciativas. Como conclusión, se destaca que las ECAs son una herramienta valiosa para el desarrollo rural sostenible, pero su eficacia depende de la superación de los desafíos logísticos y la adaptación a las necesidades específicas de las comunidades. Se recomienda fortalecer la coordinación interinstitucional, mejorar la comunicación con los participantes, y desarrollar materiales didácticos más pertinentes. Con estas mejoras, las ECA podrían maximizar su impacto y contribuir de manera más efectiva al desarrollo agrícola sostenible en Morona Santiago.Rural Schools (ECA) have emerged as an innovative methodology for promoting sustainable agricultural development in rural communities. In the province of Morona Santiago, this strategy has been implemented with the aim of enhancing farmers' skills and promoting agroecological practices. However, the implementation of ECAs faces challenges related to interinstitutional coordination, logistics, and adaptation to local needs. This study aimed to evaluate the ECA methodology, identify key challenges, and propose improvements for its development in the province. A mixed-methods approach was used, combining qualitative data collection through surveys from three focus groups, which included representatives from the German Technical Cooperation (GIZ), researchers from the Catholic University of Cuenca (UCACUE), and the initial promoters (participants) of the ECA methodology, as well as document and record review. The results revealed that ECAs have significantly contributed to the adoption of sustainable practices through the implementation of agroecological techniques. However, barriers such as a lack of transportation, inaccessibility of some communities, and a disconnect between teaching materials and local practices were identified. Furthermore, coordination between institutions has not always been effective, limiting the impact of the initiatives. In conclusion, it is emphasized that ECAs are a valuable tool for sustainable rural development, but their effectiveness depends on overcoming logistical challenges and adapting to the specific needs of communities. It is recommended to strengthen interinstitutional coordination, improve communication with participants, and develop more relevant teaching materials. With these improvements, ECAs could maximize their impact and contribute more effectively to sustainable agricultural development in Morona Santiago.application/pdfXVI, 130 Páginas.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esEscuelas de campo, sostenibilidad, desarrollo ruralinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis