Prevalencia del síndrome de Burnout por factores psicosociales en docentes de educación básica y bachillerato

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dc.contributor.advisorOchoa Bernal, Galo
dc.contributor.authorAlvarado Aguirre , Karen Fernanda
dc.coverageCuenca-Ecuador
dc.date.accessioned2024-02-18T15:41:38Z
dc.date.available2024-02-18T15:41:38Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionEl propósito de esta investigación es identificar cuál es la frecuencia del Síndrome de Burnout debido a factores psicosociales en maestros de niveles de educación básica y bachillerato. Se llevó a cabo un estudio descriptivo que contó con la participación de 42 docentes, quienes completaron una encuesta sociodemográfica y un cuestionario de Maslach. Se emplearon varios métodos estadísticos, como X2 y el coeficiente de correlación ro de Spearman. Los hallazgos revelaron que, en promedio, la edad fue de 40.7 años, con un 66.7% de docentes de sexo femenino. En cuanto al estado civil, el 52.4% estaba casado, el 50% tenía un hijo y el 73.38% tenía personas a su cargo. Además, el 69.0% se dedicaba exclusivamente a la docencia. Respecto a la experiencia laboral, el 31.0% tenía entre 1 y 5 años, mientras que un porcentaje igual o mayor al 15% tenía más de 15 años de experiencia. Los ingresos económicos oscilaban entre $425 y $1200, y se identificó un nivel bajo en cansancio emocional en el 83.3% de los encuestados, un 90.5% mostró un nivel de despersonalización, y un 76.2% reveló un nivel alto de realización personal. Se determinó que el Síndrome de Burnout afecta al 21.4% de los docentes, con conexiones encontradas entre la edad, el sexo, el estado civil, las responsabilidades familiares, el tiempo de trabajo, el nivel educativo y la dedicación exclusiva al empleo. En resumen, este estudio concluye que el 21.4% de los docentes presenta el Síndrome de Burnout.
dc.description.uriTrabajo de investigación
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent12 páginas
dc.identifier.citationAlvarado-Aguirre, K., & Ochoa-Bernal, G. (2023). Prevalencia del síndrome de Burnout por factores psicosociales en docentes de educación básica y bachillerato. MQRInvestigar, 7(4), 2044–2055. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.2044-2055
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.2044-2055
dc.identifier.journalMQRInvestigar
dc.identifier.other19BT-2024-SS7
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/16785
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceUniversidad Católica de Cuenca, UCACUE
dc.subjectBURNOUT, CANSANCIO EMOCIONAL, DESPERSONALIZACIÓN, REALIZACIÓN PERSONAL, FACTORES PSICOSOCIALES
dc.titlePrevalencia del síndrome de Burnout por factores psicosociales en docentes de educación básica y bachillerato
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
thesis.degree.disciplineMAESTRÍA EN SALUD Y SEGURIDAD OCUPACIONAL CON MENCIÓN EN PREVENCIÓN DE LOS RIESGOS LABORALES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca.Unidad Academica de Posgrados
thesis.degree.levelMaestría
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MAESTRÍA EN SALUD Y SEGURIDAD OCUPACIONAL CON MENCIÓN EN PREVENCIÓN DE LOS RIESGOS LABORALES