“El juego dramático y el desarrollo de habilidades sociales en niños de educación inicial”
Fecha
2024
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Editor
Universidad Católica de Cuenca.
Resumen
This research aims to determine the importance of dramatic play in developing social skills in preschool children based on the findings obtained in the literature reviewed. The work uses a qualitative approach, bibliographic analysis, descriptive and inductive-deductive methodology, working by the file technique. Information was collected and managed from the digital databases of the Catholic University of Cuenca in Web of Science, SciELO, Redalyc, Scopus, ProQuest, Digitalia Hispánica, Editorial Magisterio Library, as well as in national and international databases where relevant and updated information was collected on the variables under study: dramatic play and development of social skills. The analyzed research reveals that, in the pre-test administered, children show a percentage between 55% and 70% of deficient development in social skills. It demonstrates a deficit in the development of the dependent variable under study. This situation was reversed after implementing the intervention programs, which led to more than 50% improvement in the skills considered. In conclusion, dramatic play is vital in children's social skills development, which is confirmed by the implementation of these activities in the different investigations, achieving considerable progress in these skills.
Descripción
La presente investigación tiene como objetivo determinar la importancia del juego dramático en el desarrollo de habilidades sociales en niños de educación inicial a partir de los hallazgos encontrados en la literatura revisada. El trabajo es de enfoque cualitativo, de análisis bibliográfico, descriptivo, de metodología inductiva-deductiva, trabajado mediante la técnica del fichaje. El acopio y gestión de información se realizó desde la base de datos digitales de la Universidad Católica de Cuenca en Web of Science, Scielo, Redalyc, Scopus, Pro quest, Digitalia Hispánica, Biblioteca Magisterio Editorial, así como en bases de datos nacionales e internacionales en las cuales se recopiló información pertinente y actualizada sobre las variables objeto de estudio: juego dramático y desarrollo de habilidades sociales. Se puede observar en las investigaciones analizadas, que en el pre test aplicado los niños muestran un porcentaje que oscila entre el 55% y 70% de un deficiente desarrollo de habilidades sociales. Esto da cuenta de una situación de déficit de desarrollo de la variable dependiente objeto de estudio, situación que fue revertida tras la aplicación de los programas de intervención, en donde se observa un mejoramiento de las habilidades en mención en más de un 50%. En conclusión, el juego dramático es de vital importancia en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños, lo que se constata con la implementación de estas actividades en las distintas investigaciones, logrando un progreso considerable de dichas habilidades.
Palabras clave
JUEGO EDUCATIVO, HABILIDADES INTERPERSONALES, RECURSO EDUCACIONAL, NIÑO EN EDAD PRESCOLAR
Citación
Allison, T. (2024). “El juego dramático y el desarrollo de habilidades sociales en niños de educación inicial”[Tesis título profesional]. Universidad Católica de Cuenca.
