Inteligencia emocional y autoestima en adolescentes de la Unidad Educativa Turi, año lectivo 2018-2019.

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dc.contributor.advisorBravo Corral, Galo
dc.contributor.authorValdez Romero, Mercy Alexandra
dc.contributor.cedula0301990644es_ES
dc.coverageCuenca-Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2022-06-16T14:59:41Z
dc.date.available2022-06-16T14:59:41Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionLa inteligencia emocional es la capacidad de identificar emociones en nosotros y en los demás, saber actuar correctamente ante determinadas situaciones, sin que eso afecte a nuestro bienestar; por otro lado, la autoestima es la manera en la que nos percibimos y aceptamos a nosotros mismos. El presente estudio es de tipo descriptivo, cuantitativo, no experimental, de corte transversal, con alcance correlacional; con una muestra total de 100 adolescentes que se encuentran cursando primero, segundo y tercero de bachillerato, en sus tres diferentes especialidades: Ciencias generales, Instalaciones de máquinas y equipos y Contabilidad. El análisis estadístico de las variables sociodemográficas muestra al 52% del género masculino y el 48% femenino; en un rango de edades de 14 a 19 años, a quienes se les aplicó la escala de Inteligencia emocional TMMS-24 y el Cuestionario acerca de la Autoestima. Los resultados obtenidos en el nivel global de estas variables indican que el 71% poseen un nivel adecuado en inteligencia emocional y el 70% un nivel regular en autoestima; al analizar los niveles en los componentes de la inteligencia emocional, se observa que predomina el nivel adecuado en atención emocional 59%, claridad emocional 49% y en reparación emocional 53%. Respecto a las dimensiones de la autoestima, el nivel de prevalencia es el regular, con el 76% en autoestima Familiar, 58% en autoestima Personal, 66% en autoestima emocional y el 79% en autoestima Social. En cuanto a la relación de la inteligencia emocional y la autoestima con las variables sociodemográficas, se evidencia en la variable género que las mujeres obtienen puntuaciones mayores que los hombres; sin embargo, no se observan diferencias significativas con la edad ni el curso.es_ES
dc.description.peer-reviewTrabajo de titulaciónes_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent20 páginases_ES
dc.identifier.citationAPA: Valdez Romero, M.A., (2019). Inteligencia emocional y autoestima en adolescentes de la Unidad Educativa Turi, año lectivo 2018-2019. [Título Profesional, Universidad Católica de Cuenca]. Repositorio digital de la Universidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.identifier.other14BT-TT2019 SC30
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/11173
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectINTELIGENCIA EMOCIONALes_ES
dc.subjectAUTOESTIMAes_ES
dc.subjectADOLESCENTESes_ES
dc.titleInteligencia emocional y autoestima en adolescentes de la Unidad Educativa Turi, año lectivo 2018-2019.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplinePsicología Clínicaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Facultad de Psicología Clínicaes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.namePsi. Clínicoes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
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