Estrategias didácticas para un niño con superdotación

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMatute Guzmán, Carmen Viviana
dc.contributor.authorCampoverde Vásquez, Kelly Tatiana
dc.contributor.cedula010721274-8es_ES
dc.coverageCuenca - Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2022-06-15T17:10:34Z
dc.date.available2022-06-15T17:10:34Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionLa presente investigación trata sobre estrategias didácticas con niños con superdotación, cuyo objetivo es identificar las estrategias didácticas que los docentes deben aplicar para brindar una atención adecuada a los niños con superdotación. En una primera fase se realizó una investigación bibliográfica para establecer la fundamentación teórica y científica, de la cual se deriva que los estudiantes con superdotación presentan necesidades educativas especiales que requieren una atención adecuada y oportuna con estrategias didácticas tales como, la aceleración de un grado escolar, agrupamiento con otros estudiantes según sus intereses, motivaciones, cociente intelectual, etc., y enriquecimiento de contenidos por parte de los docentes. En una segunda fase se aplicó un cuestionario a 82 docentes de la Unidad Educativa del Milenio Manuel J. Calle, en el que se propone una serie de estrategias didácticas que deberían ser desarrolladas por los docentes con estudiantes con superdotación. Las estrategias didácticas utilizadas con más frecuencia son: el fortalecimiento de la autoestima, aceleración de un curso escolar cuando existe una adecuada relación con el entorno social y emocional, la preparación de materiales de enriquecimiento vertical (mayor dificultad), adecuación de objetivos educativos, ambientes de aprendizaje con más retos y desafíos que para el grupo promedio.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.format.extent66 páginases_ES
dc.identifier.other14BT2019-A SE1
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/11080
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuenca.es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCACUEes_ES
dc.subjectEstrategias didácticases_ES
dc.subjectCoeficiente intelectuales_ES
dc.subjectAceleraciónes_ES
dc.titleEstrategias didácticas para un niño con superdotaciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Ciencias de la Educación mención Sicología Educativa y Orientación Vocacionales_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial y Parvulariaes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Kelly tatiana Campoverde Vasquez.pdf
Tamaño:
2.74 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
El juego de las pistas como estrategia en la comunicación en el trastorno del esprecto autista
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Trabajos de Titulación - Ciencias de la Educación