El pensamiento lateral como estrategia de aprendizaje en el subnivel medio de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular Santa Mariana de Jesús
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Fecha
2023
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Editor
Universidad Católica de Cuenca
Resumen
Descripción
La presente investigación está enfocada en el Pensamiento Lateral Como Estrategia de Aprendizaje en el Subnivel Medio de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular Santa Mariana de Jesús y tiene como objetivo general; implementar el pensamiento lateral como estrategia de aprendizaje en el subnivel de educación básica media de la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús”. La metodología planteada en esta investigación estuvo direccionada por un enfoque mixto, es decir de carácter cualitativo y cuantitativo. Se tomó como instrumentos la encuestas y la entrevista; la entrevista fue aplicada a 8 docentes, mientras que la encuesta fue realizada a 154 estudiantes del subnivel medio de educación general básica; en edades comprendidas entre 9 y 12 años del quinto, sexto y séptimo grado. Los resultados obtenidos tienen relación con las estrategias que los docentes implementen en el aula de clases, los cuales figuran como una gran iniciativa para el desarrollo del pensamiento lateral, sin embargo, no están bien fundamentadas, ni tampoco siguen un plan en el que se pueda realizar un seguimiento del estudiante y su evolución en los procesos de enseñanza. Por tal motivo, se creó una propuesta, en donde se emplearon diferentes estrategias en función del mejoramiento y desarrollo del pensamiento lateral.
Palabras clave
Estrategia de Aprendizaje,, Pensamiento Lateral,, Educación Básica,, Procesos de Enseñanza, Evolución del Pensamiento
