Diseño instruccional con metodologias activas para la enseñanza y aprendizaje virtual en el instituto Superior Tecnologico Particular Sudamericano

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dc.contributor.authorMartínez Villegas, Richard
dc.contributor.editorCisneros Quintanilla, Pablo
dc.coverageCuenca-Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2023-07-06T13:24:38Z
dc.date.available2023-07-06T13:24:38Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionEl sistema educativo ecuatoriano establece en sus estándares, la calidad y calidez, que buscan generar competencias para el adecuado desempeño de los actores del sistema educativo. Este trabajo de investigación corresponde a la necesidad de elaborar un diseño instruccional con metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje virtual en el Instituto Tecnológico Particular Sudamericano. En tal sentido se utiliza un enfoque cuantitativo e investigación exploratoria de tipo descriptivo fundamentada en la investigación de campo, por otra parte, las técnicas e instrumentos que permitirán la obtención de datos será la observación directa, la encuesta desde diversos agentes institucionales. Con este estudio se espera que los docentes adquieran competencias de metodologías activas e innovadoras que motiven a los estudiantes a optimizar su proceso de aprendizaje autónomo y tengan una guía donde que plantee sistemáticamente la aplicación de las metodologías activas desde el punto de vista holístico. Los resultados de esta investigación muestran que la implementación de un diseño instruccional con metodologías activas en el ámbito virtual, ha permitido mejorar significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Tecnológico Particular Sudamericano. Los docentes que han aplicado estas metodologías han obtenido resultados positivos en cuanto a la motivación y participación de los estudiantes, así como en la mejora de sus habilidades o competencias. Además, se ha identificado que la implementación de estas metodologías permite un mayor desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, así como la resolución de problemas. En conclusión, este estudio demuestra que la aplicación de metodologías activas en el diseño instruccional para la educación, es efectiva en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de competencias en los estudiantes. La utilización de herramientas tecnológicas, recursos educativos innovadores motivan el aprendizaje autónomo, la colaboración y el trabajo en equipo, lo que se traduce en un mejor desempeño académico y la preparación de los estudiantes para los retos que les esperan en el futuro. Por tanto, se recomienda que las instituciones educativas consideren la incorporación de estas metodologías en sus planes de estudio y estrategias de enseñanza.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.other19B-2023-TPIE13
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/14475
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourceUNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCAes_ES
dc.sourceUCACUEes_ES
dc.subjectaula virtual,es_ES
dc.subjectaprendizaje-enseñanza,es_ES
dc.subjectdiseño instruccional,es_ES
dc.subjectmetodologíases_ES
dc.titleDiseño instruccional con metodologias activas para la enseñanza y aprendizaje virtual en el instituto Superior Tecnologico Particular Sudamericanoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.disciplineMAESTRÍA EN PEDAGOGÍA CON MENCIÓN EN DOCENCIA E INNOVACIÓN EDUCATIVAes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Cuenca. Unidad Académica de Posgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES
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