Aprendizaje de la lectura en niños con trastorno de déficit de atención sin hiperactividad: un analisis de caso con el método fonético en instituciones interculturales

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dc.contributor.advisorÁlvarez Lozano, María Isabel
dc.contributor.authorBaño Chimbo, Mirian Cecilia
dc.coverageCuenca-Ecuadores_ES
dc.date.accessioned2023-01-14T16:29:41Z
dc.date.available2023-01-14T16:29:41Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionEl objetivo de este estudio es aplicar el método fonético en niños con TDA sin hiperactividad para el aprendizaje de la lectura en un contexto intercultural. Se evaluó un niño de diez años y a partir de los resultados obtenidos, se observa que es necesario crear una estrategia que ayuden a reconocer grafemas, fonemas, dando significado a las palabras, adquirir una comprensión lectora y motivación a la misma. En respuesta a los resultados obtenidos se planteó una estrategia pedagógica llamada “Reconozco y Leo”. Dicha estrategia busca lograr que el niño lea de forma fluida y de forma paralela también adquiera la escritura.es_ES
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationBaño-Chimbo, M., & Álvarez-Lozado, M. (2022). Aprendizaje de la lectura en niños con trastorno de déficit de atención sin hiperactividad: un análisis de caso con el método fonético en Instituciones Interculturales. 593 Digital Publisher CEIT, 7(3-2), 53-62.es_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.33386/593dp.2022.3-2.1189es_ES
dc.identifier.journal Digital Publisheres_ES
dc.identifier.other19B-2022-TEC8
dc.identifier.urihttps://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/13378
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Cuencaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_ES
dc.sourceUNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCAes_ES
dc.subjecttrastorno por déficit de atención,es_ES
dc.subjecthiperactividad,es_ES
dc.subjectaprendizaje,es_ES
dc.subjectlectura método fonéticoes_ES
dc.titleAprendizaje de la lectura en niños con trastorno de déficit de atención sin hiperactividad: un analisis de caso con el método fonético en instituciones interculturaleses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
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